Près de trois ans après l’avènement de l’intelligence artificielle (IA) conversationnelle au sein des institutions d’enseignement, la ministre de l’Enseignement supérieur du Québec, Pascale Déry, a récemment présenté des outils essentiels pour aider les cégeps et les universités à intégrer l’IA de manière responsable et sécurisée. Ces ressources viennent à point nommé à quelques jours de la rentrée scolaire, visant à guider les établissements dans cette transition nécessaire à l’ère numérique.
Cadre de référence et guide pratique : deux outils complémentaires
Le premier document mis en avant est un cadre de référence élaboré par une instance de concertation réunie durant l’année précédente. Ce cadre vise à encadrer le déploiement de l’IA dans l’enseignement supérieur, tout en encourageant sa démocratisation. Il rappelle que l’objectif principal est de bénéficier à tous les acteurs, qu’ils soient étudiants ou enseignants.
Le second document est un guide pratique développé par le consortium en IA IVADO, spécifiquement destiné aux établissements d’enseignement supérieur. Ce guide offre des recommandations adaptées aux contextes variés des cégeps et des universités, soulignant l’importance d’une transition réfléchie plutôt que prescriptive. Les établissements sont ainsi invités à élaborer leurs propres lignes directrices concernant l’utilisation de l’IA.
Autonomie des établissements face à l’IA
Un des points clés soulevés par la ministre Déry est que rien dans ces documents n’est imposé aux établissements d’enseignement. Chaque institution reste autonome dans sa prise de décision concernant l’intégration de l’IA. Déry précise qu’il n’y a rien d’obligatoire ou de coercitif, respectant ainsi la liberté d’enseignement et l’autonomie professionnelle des établissements. Ce point est d’une importance cruciale, car les cégeps et universités sont tous uniques dans leur fonctionnement et leur approche.
Elle explique que l’idée est d’asseoir une fondation commune qui pourra être adaptée par chaque établissement selon ses besoins spécifiques. La concertation a été essentielle pour créer un sentiment d’égalité et de coopération au sein du réseau éducatif, tout en reconnaissant que chaque institution y intègre ce qu’elle juge pertinent.
Une vision à long terme pour une technologie en constante évolution
La ministre Déry reconnaît que le défi était d’ampleur, car il fallait développer une vision collective de l’utilisation de l’IA sans encadrer trop rigidement les pratiques institutionnelles. En effet, avec l’évolution rapide de cette technologie, elle soutient qu’il serait vain de mettre en place des réglementations figées qui deviendraient rapidement obsolètes.
Les documents récemment distribués arrivent après huit sessions de consultations avec l’Intelligence Artificielle. Bien que certaines critiques aient été formulées concernant la lenteur du processus, Déry valide ces temps de réflexion en soulignant l’importance de bien établir une direction commune à ce type d’intégration.
Importance de maintenir l’humain au centre de l’éducation
Le guide pratique inclut des exemples d’utilisation de l’IA, tels que les systèmes de tutorat intelligents ou les assistants pédagogiques, qui visent à enrichir l’expérience éducative tant pour les étudiants que pour les enseignants. Toutefois, la ministre rappelle que l’essence de l’éducation réside dans le contact humain et que l’intégration de l’IA doit servir à renforcer cette relation.
Il apparaît donc primordial de rester critique et de ne pas reléguer l’humain au second plan face à la technologie. Les institutions sont encouragées à adopter une approche nuancée, en valorisant les avantages tout en gardant à l’esprit les limites de l’IA.
Transparence et intégrité intellectuelle
La question de l’intégrité intellectuelle et du plagiat soulève des préoccupations au sein du corps professoral. Bien que des inquiétudes subsistent à ce sujet, la ministre appelle à ne pas stigmatiser tous les étudiants, rappelant qu’il existe déjà des codes de conduite à jour intégrant les enjeux liés à l’IA. Ces codes doivent être appliqués de manière équilibrée et adaptée à chaque cas.
En somme, les ressources dévoilées par le Québec offrent un cadre constructif pour aborder l’intégration de l’IA dans les cégeps et les universités, tout en établissant des pratiques qui prônent le respect des valeurs éducatives fondamentales.
