Desde la aparición de la inteligencia artificial, en particular de herramientas como ChatGPT, el panorama educativo ha cambiado de manera significativa. Los profesores de secundaria se enfrentan a un verdadero desafío ante el engaño facilitado por estas tecnologías. Se esfuerzan por implementar estrategias creativas y audaces para mantener la integridad académica mientras se adaptan a esta nueva era digital. Este artículo explora los métodos puestos en práctica por estos educadores para enfrentar la situación y las preocupaciones que la rodean.
Una nueva era de evaluación
Los docentes deben adaptarse a una realidad donde la IA ha invadido las prácticas habituales de aprendizaje y evaluación. Grégoire, profesor de física-química, ha sido uno de los primeros en notar que sus alumnos presentaban tareas que sospechaba eran redactadas por IA. Ante esta situación, tomó una decisión radical: eliminó las tareas en casa. Para él, permitir que los alumnos dependan de un software para realizar tareas educativas devalúa el aprendizaje.
La aceptación de la IA en las aulas
Christophe Cailleaux, un profesor de historia-geografía, testifica que el uso de la inteligencia artificial se ha vuelto ampliamente normalizado. De sus 31 alumnos, solo cinco nunca han recurrido a estas herramientas. La vergüenza de engañar con una IA parece haber desaparecido, lo que crea una nueva perspectiva sobre la pedagogía y los métodos de evaluación. Durante las formaciones, ha observado un aumento en el número de profesores preocupados por el impacto de la IA en el entorno académico.
Una vigilancia aumentada frente al engaño
Para hacer frente a las prácticas de engaño relacionadas con la inteligencia artificial, los docentes intensifican su vigilancia durante los exámenes. Se han implementado métodos de supervisión rigurosos, como la prohibición de auriculares y el control de mochilas. Un incidente notable ocurrió cuando una alumna fue sorprendida engañando utilizando un servicio de IA, destacando los desafíos diarios a los cuales deben enfrentarse los educadores.
Un sentimiento de desarme
A pesar de sus esfuerzos, muchos docentes se sienten desarmados ante las nuevas formas de engaño. La dificultad para detectar el uso de la IA en los trabajos genera cierta frustración. Las herramientas en línea diseñadas para identificar las presentaciones redactadas por sistemas automatizados a menudo presentan resultados contradictorios. Así, el conocimiento personal de los alumnos se convierte en uno de los últimos recursos para identificar anomalías en los trabajos entregados.
Soluciones orales al desafío de la escritura
Para salir de este callejón sin salida, algunos profesores no dudan en organizar interrogaciones orales para validar las competencias de sus alumnos. Grégoire tomó esta iniciativa después de haber notado que algunas copias superaban el nivel normal de los estudiantes. Este tipo de evaluación se convierte en un medio eficaz para distinguir los verdaderos conocimientos de los alumnos de las producciones asistidas por la IA.
Creatividad y astucia para contrarrestar a los tramposos
Otros docentes, como una profesora de literatura, adoptan enfoques innovadores para detectar el uso de IA. Al proponer tareas que requieren conocimientos específicos, inaccesibles mediante una simple búsqueda en línea, logra identificar a los alumnos que recurren a herramientas como ChatGPT. Su experiencia ha revelado que la mayoría de los estudiantes ni siquiera habían visto los documentales asignados, limitándose a usar la inteligencia artificial para responder a las preguntas.
Un diálogo preocupante con la institución
Los educadores abogan por un reconocimiento mayor de sus competencias en la identificación de los efectos de la IA sobre los resultados académicos. Christophe Cailleaux ha llamado al Ministerio de Educación Nacional para que se implementen medidas que favorezcan el diálogo entre los profesores y la administración sobre estos temas preocupantes. En junio, se estableció un marco de uso de la inteligencia artificial en la educación, incluyendo consideraciones sobre el engaño, que anteriormente se habían pasado por alto.
La toma de conciencia de los alumnos
Los alumnos, por su parte, también comienzan a tomar conciencia de los problemas relacionados con el uso de herramientas de IA. Muchos de ellos se dan cuenta de que depender únicamente de estas tecnologías perjudica su aprendizaje, comparando la situación con un engaño en un ejercicio físico. Ven el peligro de una ayuda externa en su desarrollo intelectual y personal, mientras disfrutan de la facilidad que estas herramientas les ofrecen.
Un necesidad de educación frente a la IA
Mientras que una formación sobre el uso de la IA será integrada en el currículum de los alumnos a partir del inicio del curso 2025, los profesores esperan que esto contribuya a una mejor comprensión de los problemas asociados con estas tecnologías. Esta iniciativa representa un paso hacia una educación adaptada a los desafíos contemporáneos, pero también suscita preocupaciones sobre la rapidez con la que se implementa la educación digital.
A pesar de los desafíos que representa la evolución tecnológica y sus consecuencias sobre la educación, parece crucial continuar dialogando y adaptándose. Los educadores se encuentran así en el centro de una lucha constante por mantener la integridad del aprendizaje mientras aprovechan los posibles avances que ofrecen las nuevas tecnologías. El camino aún es largo para encontrar un equilibrio entre la innovación y la pedagogía tradicional.
